"تمام ١"

الدول المعنيّة

لبنان، المملكة العربية السعودية، الأردن.

الإصدارات

• البحث الإجرائي لتحسين الأداء المدرسي: إعداد د. صوما بو جودة و د. ريما كرامي، الجامعة الأميركية في بيروت.
• مشروع "تمام" : ورشة العمل الأولى: البحث الإجرائي لتحسين الأداء المدرسي، 29 حزيران/ يونيو – 3 تموز / يوليو 2007، الجامعة الأميركية في بيروت، دائرة التربية، فريق عمل مشروع " تمام".
• مشروع " تمام" ورشة العمل الثانية: أدوات البحث وتحليل البيانات، 18 – 20 كانون الثاني/ يناير 2008، الجامعة الأميركية في بيروت، دائرة التربية، فريق عمل مشروع " تمام".
• مشروع " تمام" ورشة العمل الثالثة: تحليل وتفسير بيانات البحث، 25 – 27 تموز/ يوليو 2008، الجامعة الأميركية في بيروت،  دائرة التربية، فريق عمل مشروع " تمام".
• مشروع " تمام" ورشة العمل الرابعة: تطوير أنشطة مشروع " تمام" في كلّ مدرسة"، 24 كانون الثاني / يناير 2009.
• مشروع " تمام" ورشة العمل الخامسة: الانتقال إلى التطوير على مستوى المدرسة.
• التحليل النوعي للبيانات. الجامعة الأميركية في بيروت، دائرة التربية، فريق عمل مشروع " تمام"،  27 تموز / يوليو 2008.
• ثانوية السيّدة الأرثوذكسية، تقرير المدرسة: بحث إجرائي حول آراء الأساتذة والأهل حول نظام التصنيف مقارنة بنظام الدرجات في عملية التقييم، إعداد رانيا الحاج وشانتال لحد وبلال باشا. 2009، الجامعة الأميركية في بيروت، دائرة التربية، فريق عمل مشروع " تمام".

أبحاث قيد الإنجاز

• " مشروع تمام: تطوير نموذج للتطوير المستند إلى المدرسة"

تعرض الدراسة مشروع "تمام" كمحاولة جديدة في العالم العربي للتطوير تجمع بين الأبحاث والتطوير لإطلاق مبادرات للتطوير التربوي المستندة إلى المدرسة ودعمها.

• "أثر الأبحاث الإجرائية التعاونية على مهارات البحث، والعادات الذهنية، والاتجاهات نحو البحث الإجرائي والتعاون: حالة مشروع مستند إلى المدارس العربية"

تبحث هذه الدراسة أثر مشاركة فرق عمل مدارس مشروع " تمام" في خبراتها التعاونية في البحث الإجرائي حول عناصر محدّدة من العادات الذهنية، وخصوصاً المتعلقة بإجراء البحوث والتقييم التفكري، والقرارات المبنية على نتائج الأبحاث والاتجاهات نحو البحث الإجرائي والتعاون.

• "بناء القدرات للتطوير المستند إلى المدرسة في الوطن العربي: التحديات والدروس المستقاة"

تبحث هذه الدراسة عملية تصميم وتنفيذ برنامج التطوير المهني المستخدم في مشروع "تمام"، عبر تحليل التحديات التي واجهت البرنامج في مرحلة التنفيذ وكيف تمّت معالجتها.

أنشطة المشروع

تمّ تنفيذ عدد من ورش العمل للمدارس المشاركة في المشروع وهي كالتالي:

• ورش عمل للمدارس الخاصة العضوة في المشروع

الورشة الأولى: "البحث الإجرائي لتحسين الأداء المدرسي"
عقدت الورشة من 29 حزيران/ يونيو وحتى 3 تموز/ يوليو 2007 في مدرسة البكالوريا- عمّان. وتمّ خلال الورشة تقديم عروض وشروحات عن مشروع "تمام" والبحث الإجرائي بمشاركة مدارس وجامعات ووزارات التربية من الأردن ولبنان والمملكة العربية السعودية.
 

ورشة العمل الثانية: "أدوات البحث وتحليل البيانات"
عقدت الورشة في الجامعة الأميركية في بيروت من 19 – 20 كانون الثاني / يناير 2008. وتبادلت المدارس المشاركة خبراتها في البحث الإجرائي وتمّ تدريب المشاركين حول تطوير أدوات جمع البيانات ومنهجية تحليلها.
 

ورشة العمل الثالثة: "تحليل بيانات البحث وتفسيرها"
عقدت ورشة العمل الثالثة في الجامعة الأميركية في بيروت من 25- 27 تموز / يوليو 2008. وتبادل المشاركون خلالها الخبرات حول تحليل البيانات وتفسيرها وإعداد التقارير عن بيانات البحث، كما قدمت فرق العمل المشروعات التي قامت بتنفيذها.
 

ورشة العمل الرابعة: "من البحث إلى التنفيذ"
عقدت هذه الورشة في الجامعة الأميركية في بيروت من 23 – 25 كانون الثاني/ يناير 2009. وقدّمت المدارس المشاركة في الورشة مشروعات البحوث الإجرائية التي قامت بتنفيذها، وجرى نقاش حول طرق تطوير أنشطة " تمام" في المدارس. كما تمّ تقديم شروحات حول الممارسات التفكّرية على المستويات الفردية والمدرسية والتطوير التنظيمي.
 

ورشة العمل الخامسة: "الانتقال إلى التطوير على مستوى المدرسة"
عقدت في الجامعة الأميركية في بيروت من 1– 3 تموز/ يوليو 2009. وناقش المشاركون خلالها آراء فريق عمل الجامعة الأميركية حول العامين الأولين من المشروع وتشاركوا تقييمهم لأعمالهم فيه.  و ُطلب من المدارس البدء بخطة عمل على مستوى المدرسة. كما تمّ بحث الوسائل الممكنة لمواصلة عمل المشروع في المستقبل.
 

ورشة العمل السادسة: "قيادة التطوير في المدرسة"
عقدت الورشة في الجامعة الأميركية في بيروت من 26 – 28 شباط / فبراير 2010. عمل المشاركون في اليومين الأولين على مراجعة محاولات فرق المشروع للتطوير التربوي والتفكر بها. وفي اليوم الثالث، قام فريق الجامعة الأميركية بمراجعة الأنشطة التي نفذوها منذ بداية المشروع، وقام المشاركون وفريق الجامعة بدراستها والتفكّر بها واستخلاص الدروس المستقاة منها.

• ورش عمل للمدارس الرسمية العضوة في المشروع:

ورشة العمل الأولى: "تقديم مشروع تمام"
عقدت ورشة العمل الأولى في 14 نيسان / إبريل 2009 في الجامعة الأميركية في بيروت وتخلّلها تقديم شروحات عن مشروع التطوير التربوي المستند إلى المدرسة في البلدان العربية وعن البحث الإجرائي، كما تمّ تدريب المشاركين حول كيفية اختيار موضوع يهدف إلى التطوير في المدرسة.
 

ورشة العمل الثانية: " دورة البحث الإجرائي"
عقدت الورشة الثانية في 16 كانون الثاني / يناير 2010 في الجامعة الأميركية في بيروت. وتمّ خلالها التعريف بالبحث الإجرائي الذي سوف يتمّ استخدامه كوسيلة للتطوير في المدرسة، فضلاً عن شرحه.
 

ورشة العمل الثالثة: "طرق تجميع البيانات: مقابلات واستبيانات مجموعة  التركيز"
عقدت في 20 آذار / مارس 2010 في الجامعة الأميركية في بيروت. وتمّ شرح طريقتين لجمع البيانات: مقابلة واستبيانات مجموعة التركيز. كما تبادلت فرق عمل المدارس التفكّر حول دراسات البحث الإجرائي التي ينفذونها مع فريق الجامعة وفرق المدارس الأخرى، وتمّ البحث في الاستخدامات الممكنة للمقابلات في المشروعات المدرسية والتفكّر بنوع البيانات التي سوف تستخلص باستخدام هذه الطريقة. 
 

ورشة العمل الرابعة: طرق جمع البيانات: "المشاهدات الصفية"
عقدت في 24 نيسان / إبريل 2010 في الجامعة الأميركية في بيروت. تمّ خلالها التعريف بطريقة أخرى لجمع البيانات : المشاهدات الصفية. وتعرف المشاركون إلى الأدوات المختلفة لجمع البيانات من خلال المشاهدات الصفية.
 

ورشة العمل الخامسة: "التحليل الكميّ والنوعي للبيانات"
عقدت ورشة العمل في 7 و 8 تموز / يوليو 2010 في الجامعة الأميركية في بيروت. وتمّ خلالها التعريف بطرق التحليل الكميّ والنوعي للبيانات.